近期，“高校辅导员在线”微信公众号推送了我校党总支副书记张猛《辅导员的“十有”工作之道》一文，文章全面地总结了对辅导员开展日常工作的十点建议，详细分析工作方法与工作理念，逻辑严谨，条理清晰，号召辅导员们争做“十有”辅导员。

辅导员的“十有”工作之道

辅导员工作点多、线长、面广，要以点连线，善于找准工作抓手；以点划圈，善于激发工作合力；以点带面，善于把握工作全局。其工作能力和水平直接决定学生思想政治教育工作的质效，要努力做育人有术、育才有道的新时代辅导员。

1.汇报工作有结果。汇报工作是辅导员考核中的重要一环，特别是述职考评中，平时汇报工作情况的综评占比较大。工作过程也许艰辛、不易，但领导更关注结果，举重若轻的人才能成大事，所以一定要向领导汇报结果，结果思维是第一思维。

2.请示工作有方案。工作中遇到难题时，一定要先尝试自行解决，正确的决策，依赖于全面、有效的信息。当拿不准要问领导时，一定要先预设解决方案，不要把问题推给领导做问答题，而是要做选择题。让领导代替你思考，是对自我价值的放弃，不利于自我成长。所以请示工作时给出解决方案，聚焦解决问题的方法而不是问题本身，实现降本增效、一举两得。

3.总结工作有流程。总结工作要做到逻辑清楚、条理清晰，善于在凝炼总结工作时把握节点、紧扣重点、打造亮点。一份好的工作总结，不是单位时间内所有工作内容的简单罗列汇总，而是对个人职业素养的充分展现，更是对自身工作理念和态度的展示。所以总结工作时要有质量、有思想、有高度。

4.布置工作有标准。工作有布置就有考评，考评就要建立标准，标准既确立了工作规范，又划定了工作边界。定量化标准，可以提高工作效率，如果不按标准完成就要受到惩罚，这样才能树立威信、敬畏标准，养成按标准做事的习惯。所以管理就是原则，原则是一种行事的标准，也是保证工作质量的一种规范性要求。

5.执行工作有反馈。做工作要真抓实干，工作任务有安排、有落实、有闭合、有回复，及时汇报工作进展情况。执行力是第一位的能力，要增强“复命”意识，提升“划句号”能力。凡是与岗位职责有关的事，要及时反馈工作进展，做一个靠谱的人。执行工作中应遵循适时反馈、阶段性反馈原则，对于工作难题要及时反馈，才能因时因势改进方法措施、把握发展趋势。

6.主动补台有协作。辅导员队伍是一个集体，更是一个团队。团结协作是一种品行操守和胸怀胸襟，部门之间、岗位之间要做到分工不分家。互相补台，好戏连台；互相拆台，一起垮台。工作中要树立大局意识和全局观念，善于“弹钢琴”唱好“主旋律”，提升协同配合能力，才能有效规避风险、及时止损。

7.追求完美有精品。做事认真，追求完美，是一个人成功成才所必须具备的素质。通往成功之路的最好方法就是把任何事情做得精益求精、尽善尽美。工作中如果用“过得去”“差不多”来搪塞了事，就会上错一点、下错一片，长期下去对工作对事业不利、对自身成长不利、对单位形象也不利。其实质是一个态度问题，与能力基本无关，但与一个人的品行、性格、习惯有关。正所谓“行百里者半九十”，一定要强化精品意识、细节意识，要做就把一件事做到极致。

8.学干结合有成就。加强能力作风建设，在学干结合中练就过硬本领。所谓“学习工作化，工作学习化”，就是要在学中干、在干中学，两手抓、两不误、两促进。事实反复告诉我们，学习力的高低是人与人之间拉开距离的重要因素。大家应该把学习作为一种精神追求、一种工作状态、一种生活方式，下得苦功夫，求得真学问。要正确认识“学”与“干”的关系，形成以学促干，以干验学的良性循环，力求学得深学得细，干得实干得好，走得稳走得远，就一定会有所成就。

9.缓急相济有条理。事缓从恒，事急从权；事缓则圆，事急则乱。所谓“缓事”，是指常规性、日常性事务或预先计划中的事，都是你必须做的职责内的事，如果办事拖延，最后缓事都变成了急事，时间到了就措手不及必然一团糟。缓事急办显示的是一个人工作的态度、计划性和条理性。所谓“急事”就是突发事件、紧急事件，影响全局且让人措手不及、无法选择。急事急办可能会口不择言、慌不择路，混乱中必然饥不择食，是差错与损失的根源。急中生智是造化，急中失措才是常态。急事缓办是一个人沉着冷静、深思熟虑的智慧、勇气和应急能力。

10.虚实结合有方向。务虚是运筹帷幄之中的谋划，要深入研究、把握规律、创新方法。务实是决胜千里之外的实践，要从实际出发察实情、出实招、求实效。工作中既要“埋头拉车”，又要“抬头看路”，使得工作有正确的导向、精准的方法、清晰的目标，实现“能干事、会干事、干成事”。工作中的成绩往往来源于既要真抓实干、求真务实，又要善于谋划、注重总结提升，所以一定要正确处理务虚与务实的关系，将二者有机结合，相互促进，相辅相成，不断提升工作能力和水平。

辅导员在工作中要善于铺排，讲求方法，做思想有底气、文化有底蕴、工作有底牌新时代思政工作者。把各项工作做好，向细致极致精致出发，以人格魅力吸引人影响人感召人，增强思政育人工作聚合力，不断提升抓落实的质量。